泽覃乡有17个党支部，党员546名。近年来，我乡立足泽覃党建工作实际，按照“打基础、创特色、抓亮点、见成效”的总体思路，在思想政治教育、干部作风转变、组织纪律保障等方面进行了深入广泛地探索、创新和实践，并取得了积极成效。尤其在“三送”活动开展、大学生村官发展、党委（村“两委”）议事决策等方面所进行的有益探索，进一步提升了党员干部教育管理科学化水平，为全乡经济社会事业发展建设提供了坚实的组织保证。现将相关工作汇报如下：
一、创新“三送”工作载体，切实把党的重大活动落到实处
一是以“一线三问三卡”为抓手，将“三送”活动引向深入。实行领导干部“一线工作法”，问计于民、问需于民保民生、问情于民，印制下发政策法规“宣讲卡”、干部群众“连心卡”、社情民意“档案卡”，通过一线工作，把“送政策、送温暖、送服务”活动落到实处。同时，建立了联系服务群众全覆盖常态化机制，组织协调全乡及各驻村“三送”工作组党员干部每人结对联系30户农户，实现了干部参与全覆盖、包扶走访全覆盖、工作任务全覆盖，着力把“三送”活动打造成为培养锻炼党员、干部的新平台，有力地推动全乡“三送”活动的深入开展，为我乡经济社会发展激发了充足动力。
二是建立“三送”活动工作示范点，引领创建新时期第一等工作。在各村所设立“三送”活动工作室，通过整合资源，完善办公设施和相关制度，树立了三个“三送”暨党建工作示范点。建立了24小时值班制度、首问责任制度、上下联动制度、定期回访制度，推行了“一站式”服务。在“三送”活动开展中，充分尊重群众意见，纳民言、集民智，优化发展思路，收集致富信息，推广良种良法，提供产前产中产后服务。察民情、解民忧、暖民心，摸清群众生活的真实状况，摸清群众致贫致困的真正原因，切实解决群众最关心、最直接、最现实的水、电、路、学、医等民生问题。同时，围绕可能影响稳定的社会矛盾和群体性纠纷、民间矛盾纠纷、重点信访案件、安全生产问题等几个方面的重点进行走访，及时梳理归类，深入分析性质和原因，力争在最短的时间内，用最低的成本解决问题，努力化解各种不稳定因素，确保社会稳定和谐。
三是开展特色主题活动，着力使“三送”活动深入人心。先后开展了大学生村官创业发展服务月、返乡农民工党员创业培训和困难家庭留守孩结对帮扶活动。依托党员创业孵化基地，针对大学生村官知识丰富、富有活力、事业心强的优势，组织大学生村官到各产业基地开展了观摩、培训和实践活动，有效地激发了大学生村官干事创业热情。对返乡创业农民工进行了创业技能培训，并结合其创业愿望，为其提供信息、资金等方面支持，进一步提升了“三送”工作的实际效果。组织协调乡机关和各驻村“三送”工作组女党员开展困难家庭留守孩“一加一”结对帮扶活动，截止目前，共有18名女党员干部和18名留守孩结成了帮扶对子，进一步扩大了“三送”活动的影响力。
二、全面推开“分区联户、设岗定责、评星定级”管理新模式，激发农村党员争当先锋的新动力
一是分区联户，划分党员联系群众的“责任田”。根据村落分布状况和党小组的党员数，把党小组所属区域划分成若干责任区，由党小组中的党员认领一个责任区，要求每名党员联系3-5户群众，了解群众所想所盼，力所能及地为群众解决生产生活困难。二是设岗定责，搭建党员服务群众的“大舞台”。结合“一册一线”党员教育管理机制，科学设置工作岗位，设立了思想政治宣传岗、经济发展指导岗、环境卫生整治岗、执纪执法监督岗、公共事务服务岗等岗位，由身体健康的党员认领一个岗位，开展好政策宣传、产业帮带、纠纷调解、新风倡导、证件代办等服务。三是评星定级，激发党员争当先锋的新动力。设立“学习星、致富星、守法星、文明星、和谐星、奉献星”六个星，并制定相应的星级标准，年终通过党员互评、群众测评、组织评议，确定党员星级，并予以挂牌授星和相关奖励。活动的开展，进一步密切了党群干群关系，激发了党员队伍的生机活力，提升了党组织的凝聚力和战斗力。目前，全乡广大党员共为群众收集意见建议136条，为群众办好事实事100余件，排查不稳定因素8件。
三、实行远程教育“三学”模式，保证远教教育取得实效
围绕“党员受教育、群众得实惠”目标，在全乡建立了“以三学促发展、以实效促长效”远程教育管理模式。一是机关干部“领学”。要求各驻村干部每月定时组织党员干部收看远程教育节目，并带头领学。二是“三送”人员“帮学”。组织“三送”工作人员，通过开展短训班、专题讲座和现场示范等教育活动，对党员进行远程教育帮学，帮助其更好更快地了解创业项目前景、产业政策和市场信息。三是组织“督学”。为使远程教育取得实效，建立了督查回访制度，对各村远程教育落实情况进行定期或不定期的检查。“三学”模式的实施，进一步调动了各村开展远程教育的积极性，我乡在每个月的远教工作评比中均名列前茅。
四、推行党委“六卡两公开”议事决策规则。按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的要求，在民主法制建设、经济社会发展、干部提名任免等方面，实行了“六卡两公开” 议事决策规则，制定了征求意见卡、会议议题报告卡、会议议题告知卡、会议议题表决卡、会议议事事项通告卡和会议事项督办卡。该规则的实施，进一步严明了议事决策纪律、规范了决策责任，进一步提升党的基层组织建设水平，党委议事决策的活力和成效得到初步显现。
五、建立大学生村官“一二三”发展机制
目前，我乡正在对大学生村官工作、生活、创业发展等境况进行深入调研，希望依托大学生村官知识丰富、富有生机活力的优势，在服务群众、促进和谐、推动发展中发挥其应有的积极作用。筹备设立大学生村官发展研究领导小组，加强对大学生村官工作的领导，促进大学生村官“一二三”发展机制落到实处并取得切实成效。
一是开发一个大学生村官讲坛。大学生村官知识丰富，思维活跃，接受新鲜事物能力较强，有充足的闯劲和干劲。为充分发挥大学生村官这一优势，我乡设立大学生村官讲坛。要求其通过认真学习党的理论、方针和政策，深入认识和思考农村发展面临的各种难题，积极实践，并在实践中总结工作经验和心得体会，每月组织其通过大学生村官讲坛与乡机关干部、村“两委”干部上课，讨论思想、工作、发展等方面的问题，努力激发大学生村官朝着成长成才道路快步前进。
二是鼓励二种发展模式，即实现创业发展和政治发展。创业发展方面，针对大学生村官在村工作实际，鼓励自主创业、合作创业、组建专业技术合作社，帮助其创业贷款和取得优惠项目，充分发挥大学生村官在推进本村产业发展、带领群众致富的模范作用。政治发展方面，在任职期间，给他们压担子，安排理论和实践性较强的党建、“三送”、信访、统筹城乡发展等工作，不断提高其组织、经济、社会管理等方面的能力水平。优先安排任职期满的大学生村官为重要站、办、所负责人和乡科级后备干部，激发其干事创业的积极主动性，吸引其他任职其满的大学生村官选择来我乡工作，为建设一支守信念、讲奉献、有本领、重品行的基层干部队伍奠定良好的选人用人基础。
三是落实三项制度措施，即1+N制度、学习研究制度、考核管理制度。落实“1+N”结对帮扶机制。除对大学生“村官”实行由市领导、组织部干部、乡党委书记、组织委员结对帮扶外，还组织安排村支部书记、乡村“五老”等人员与大学生村官进行结对帮扶，对大学生村官的工作生活提出意见建议。印制了“日常管理卡、便民服务卡、服务承诺卡、工作进展卡、发展建议卡”，组织大学生村官开展“包组联户”和“我骑单车下基层”活动，要求其独立做好对所包组、户的政策法律法规宣传、产业发展、计划生育、纠纷调解等工作任务，力促大学生村官健康成长。建立了学习研究制度。安排大学生村官集中在乡组织委员办公室办公，要求其在做好本村布置的工作任务外，统一在乡组织办的安排下，实行白天8小时工作制，组织学习相关的法律法规、产业政策、社会管理、人文历史等方面的知识。实行学、用相结合，组织大学生村官对乡村发展建设工作进行实践和调研，每季度针对一些突出问题和现状进行深入地调查研究，掌握第一手资料，为乡党委、政府提供决策建议和工作建议。建立考核管理制度。每半年为大学生村官设定工作任务和目标，进行半年度和年度考核。考核由乡镇党委牵头负责，在机关和任职村分别进行，按照“双评议”（组织评议和群众评议）与“双考核”（组织考核和群众考核）同步进行的原则，对其德、能、勤、绩、廉、学进行全面考核考察，并将半年度和年度考核结果记录在案，作为提拔重用的重要依据。